校园新闻

商丘卫校护理专业人才培养方案

上传时间:2019-8-20 16:47:54点击:93


护理专业人才培养方案

(中职·三年制)

一、专业名称及代码

护理(100100

二、入学要求

应、往届初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年

四、职业面向

主要面向各级各类医疗卫生机构护理岗位,包括医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院、疾病预防控制中心、专科疾病防治机构、妇幼保健机构、急救中心、其次是老年服务及健康管理企事业单位护理及护理相关岗位,德智体美全面发展的技能型卫生专业人才。

专业

类别

专业

代码

专业

名称

面向的行业

专业(技能)

方向

对应职业

(岗位)

职业资格

证书举例

继续学习

专业举例

 

卫生类

100100

护理

各级各类医院

专科疾病防治机构

社区卫生服务机构

疾病预防控制中心

紧急医疗急救中心

养老服务机构

健康服务及管理机构

其它护理相关岗位

儿童护理

母婴护理

急救护理

口腔护理

康复护理

精神护理

老年护理

涉外护理

护士

护理员

心理咨询师

医疗救护员

护士执业资格

护理员

心理咨询员

医疗救护员

高职:

护理

本科:

护理学

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

根据就业岗位,本专业培养拥护党的基本路线,坚持立德树人,面向医疗、卫生、康复和保健机构等,从事临床护理、社区护理和健康保健等工作,具有一定的外语、计算机应用能力,德智体美全面发展的技能型卫生专业人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应具备的素质、知识和能力具体要求如下:

1.职业素质

1)具有良好的思想政治素质,热爱祖国,热爱人民,热爱护理事业,具有为人类健康服务的奉献精神。

2)具有良好的职业道德,自觉遵守行业法规,重视护理伦理,尊重护理对象的人格,保护护理对象的隐私。

3)具有开拓创新、团结合作、严谨务实的工作作风、诚实的品格和吃苦耐劳的精神。

4)具有良好的法律意识和医疗安全意识,自觉遵守有关医疗卫生的法律法规,依法实施护理任务。

5)具有良好的人文精神,珍视生命,关爱护理对象,减轻痛苦维护健康。

6)具有较强的语言表达能力和人际沟通能力,能进行很好的护患交流。

7)尊重护理对象的信仰,理解护理对象人文背景及文化价值观念。

8)具有从事护理工作的健康体质、健全人格,良好的心理素质和社会适应能力。

9)具有较好的环保意识。

2.知识和能力

1)具有护理专业相关的基础医学知识和技能。

2)具有基础护理的理论知识,规范、熟练的护理操作能力。

3)具有临床护理基本理论知识,规范的专科护理操作能力。

4)具有以护理对象为中心,解决常见护理问题和安全给药的能力。

5)具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。(6)具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

7)具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。

8)具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。

专业(技能)方向急救护理

1)具有急救护理的基本知识和基本技能。

2)具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。

3)具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。

专业(技能)方向社区护理

1)具有社区护理的基本理论知识和技能。

2)具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能。

3)具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护理的能力。

专业(技能)方向老年护理

1)具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识。

2)具有对老年人进行健康评估,对老年人常见病进行防治与护理的基本能力。

3)具有对老年人进行自我保健指导的基本知识和能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业(技能)课程

(一)公共基础课程

1、职业生涯规划

课程目标:使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业创业的准备。

主要内容:主要有课程介绍、职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯与就业、创业、职业生涯规划管理与调整。

教学要求:根据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业实际,从学生的思想、生活实际出发,深入浅出,寓教于乐,循序渐进,多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法,增强吸引力和感染力。着力于自我控制能力和团队精神的培养,调动学生主动学习的积极性。在规划设计过程中,为学生加强交流、互相启发创造条件;在规划落实过程中,为学生互相帮助、互相促进创造条件。

2职业道德与法律

课程目标:本课程主要目标是帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。以全面提高学生的思想道德素质、法律素质和心理素质且可持续发展终身受益为课程归宿。

主要内容:主要内容有课程介绍、习礼仪,讲文明、知荣辱,有道德、弘扬法制精神,当好国家公民、自觉以法律己,避免违法犯罪、依法从事民事经济活动,维护公平正义。

教学要求:根据学生的知识水平、年龄特征、经济社会发展状况、所学专业特点、具体教学内容,遵循学生的认知规律和思想品德形成发展的规律,选择适当的教学方法。综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。尽量采用案例教学的方法,注重运用在做中学的实践方法。鼓励教学方法的创新,积极利用现代科学技术手段进行教学。

3、经济政治与社会

课程目标:引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

主要内容: 主要有课程介绍、透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会。

教学要求:应体现以教师为主导、学生为主体,注重因材施教。要从学生的实际出发,运用学生需要掌握的我国建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化和社会主义和谐社会的基本知识分析社会现象,使学生在学习和运用知识的过程中,内化知识,获得体验,培养能力,形成良好的行为习惯;根据学生的认知规律和职业教育的特点,针对教学内容,综合运用案例教学、探究式教学、情景教学、小组合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践等方式,提高教学效果。

4、哲学与人生

课程目标:使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

主要内容:内容主要有课程介绍、坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路、用辩证的观点看问题,树立积极的人生态度、坚持实践与认识的统一,提高人生发展的能力、顺应历史潮流,确立远大的人生理想、在社会中发展自我,创造人生价值。

教学要求:倡导启发式教学,采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法,充分调动学生参与教学过程,激发学生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发,通过知识学习与案例分析,融入学生所需要的哲学与人生知识。教学方法的运用应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特点,有针对性地开展哲学与人生的教学。

5、语文

课程目标:中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

     主要内容:本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。

1)基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。

2)职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容,根据实际情况进行选择和安排教学。

3)拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容,教学时数不做统一规定。基础模块、职业模块和拓展模块,均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求,通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。

教学要求:语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实用性。应该重视语文的熏陶感染作用。教师在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练,强化能力,使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文运用能力,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,尊重学生在教学中的主体地位。在教学中让学生敢于表达自己的观点,发展个性特长,但同时也应学会如何尊重别人的意见或成果,养成不要轻率否定他人的严谨作风,培养自信、理解、包容的健康心态。努力掌握并科学运用现代教育技术,充分利用教学设备,切实提高教学实效。

6、英语

课程目标:中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

主要内容本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三部分构成。

(1) 基础模块是各专业学生必修的基础性内容。

(2)职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容,学校根据实际情况进行选择和安排教学。

(3)拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容,教学时数不做统一规定。

教学要求教学要以学生为本,发挥学生的自主性,建立融洽的师生互动关系,培养学生积极的情感和态度,激发学习兴趣,鼓励学生积极尝试,勇于实践,体验成功,树立自信心。英语教学要注重培养学生语言综合应用能力,依据教学目标,结合教学内容与要求,设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中,体验语言,培养技能,积极实践,提高语言综合应用的能力。教师要面向全体学生,因材施教。要尊重学生的差异,为其提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学,对学有余力的学生要进行拓展教学,适应学生的个性发展需求,使每个学生均学有所得。职业模块的教学要结合行业的实际需求,利用真实场景或设置虚拟场景,选择真实或实用的语言材料。教师要加强教学研究,积极参与教学研究活动,研究职业教育的英语教学规律,总结、交流教学经验。

7、数学

课程目标:中等职业学校数学课程在九年义务教育的基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力,分析解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯,实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力和创业能力。

主要内容:本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三部分构成。

1)基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。

2)职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容,根据实际情况进行选择和安排教学。

3)拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容,教学时数不做统一规定。

必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:实用微积分。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力,为学习专业课程打下基础。

教学要求:教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发,要符合学生的认知心理特征,要关注学生数学学习兴趣的激发与保持,学习信心的坚持与增强,鼓励学生参与教学活动,包括思维参与和行为参与,引导学生主动学习。教师要学习职业教育理论,提高自身业务水平,了解一些相关专业的知识,熟悉数学在相关专业中作用,提升教学能力。要根据不同的数学知识内容,结合实际地充分利用各种教学媒体,进行多种教学方法探索和试验。

8、医用化学基础

课程目标:在九年义务教育的基础上,指导学生进一步学习化学基础知识,了解物质的组成、结构、性质及其变化规律,为相关专业后续课程的学习奠定基础。指导学生能综合运用所学的化学知识、技能和方法,分析和解决与化学有关的问题,感受化学与人类生产、生活之间的联系,逐步树立环保意识和安全意识。指导学生用科学方法观察、认识生产、生活中与化学有关的各种自然现象和物质的变化,并学会用化学语言进行记录和表述。指导学生学习化学实验的基础知识、基本技能和实验探究的基本方法,提高实践能力,养成严谨求实的科学态度和协作互助的工作作风。培养学生运用观察、实验和查阅资料等多种手段获取信息和对信息进行加工的能力。

主要内容:本课程的教学内容由基础模块和职业模块两个部分组成。

(1)基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求,主要包括化学基础知识和基本技能。

(2)职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容,主要涉及对化学基础要求较高的专业,本专业为医药卫生类,该模块包括反映职业特点和相关专业教学需要的知识性内容,以及培养学生职业能力的实践性内容。

教学要求:教师应根据教学内容,结合具体的教学条件和学生的认知基础,创设适宜的教学情境,选择恰当的教学策略,以激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程。教学中要紧密联系学生已具备的有关物质及其变化的经验与知识,深入浅出,帮助学生加深对化学基础知识的理解,做好与九年义务教育和职业教育相关专业知识的前后衔接。

教师应加强直观教学,培养学生的观察能力和思维品质。对比较抽象的化学知识,教师要善于利用各种模型、图表和现代教育技术等辅助教学手段,帮助学生理解教学内容。应重视化学实验基本操作技能的训练,有意识地引导学生开展探究实验,培养学生分析和解决实际问题的能力,发挥化学实验的教育功能。同时,教师要善于针对教学中遇到的实际问题开展教学研究,不断提高自身的业务水平。

9、体育与健康

课程目标:体育与健康是在九年义务教育相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

主要内容:本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两个部分组成。

1)基础模块是对一年级学生开设的必选内容。

2)拓展模块是对二年级学生开设的选项内容。其中,拓展模块A是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的,以健身、娱乐、养生和保健为主的选项课;拓展模块B是根据某些对体力和技能有特殊要求的专业的需要,创造条件开设的与职业生涯有关的限选内容。

教学要求:强调以学生发展为本。把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,在发挥教师主导作用的同时,确立学生的主体地位,尊重学生的个性发展,满足他们的兴趣和潜能开发需要。引导学生积极运用自主、探究和合作等学习方法,增强学生主动参与教学过程的积极性,提高应用知识、技能的能力。

突出职业教育特色。充分发挥体育与健康教育在提高沟通能力、解决问题的能力、培养团队合作精神和组织能力等方面所具有的特殊作用,着力提高学生的综合职业能力。适应人才培养模式的需要,认真研究、积极探索教学模式与方法,可采取课程设置模块化、优化课程内容和灵活变通实施方法等措施,改革创新教学组织形式。

10、计算机应用基础

课程目标:使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。

主要内容:本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。

1)基础模块是各专业学生必修的基础内容和应该达到的基本要求。

2)职业模块为限定选修内容,是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力,教学中可根据需要选择内容。

教学要求:在本课程教学中,应充分体现以学生为主体,把学习的主动权交给学生,让学生作为主体参与教学过程,使学生养成良好的学习习惯;应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用,提倡结合现有教学条件,灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养,强调学做结合,理论与实践融为一体,培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。

教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点,利用计算机的图、文、音、视、动画等手段,生动灵活地表现教学内容,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,营造有利于学生主动学习的教学情境。

11、就业与创业指导

课程目标:《就业与创业指导》是遵循职业教育规律,针对中职学生特点而组合开设的一门体现中职教育就业导向的综合性课程,强调理论性和实践性的有机统一,开设这一课程,是引导中职学生理性规划个人职业生涯发展的一项重要措施。对于帮助中职学生了解社会需要及认识自身优势,促进学生职业素质发展,激发创业精神具有十分重要的意义。

主要内容:包括创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。通过课程学习,让学生树立职业生涯规划理念,掌握创业基本知识和技巧、增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策。

教学要求理论教学以多媒体讲授为主、教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排真实场景,并结合案例教学法、情景教学法、项目教学法等教学方法。

(二)专业(技能)课程

12、解剖学基础

课程目标:掌握正常人体主要器官的位置、形态结构和功能。熟悉正常人体的组织结构,能识别人体重要脏器的体表标志;了解人体胚胎发育概况。

主要内容:各系统的概念,细胞、组织、器官的形态结构及基本功能,各系统的组成及基本功能。各局部重要器官的毗邻关系,人体胚胎发育概要等。旨在使学生具备专业必需的解剖学基础知识。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排真实展示、示教、案例教学法等教学方法。

13、生理学基础

课程目标:了解生理学的研究内容和任务,掌握人体及其各器官系统的主要生理功能,能运用生理学知识解释各种生理现象,为学习护理专业知识奠定理论基础。

主要内容:细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成和排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌、生殖、衰老等,旨在使学生具备专业必需的生理学知识。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排真实展示、示教、案例教学法等教学方法。

14、病理学基础

课程目标:用自然科学的方法,了解疾病的病因、发病机制、形态结构、功能和代谢等方面的改变,掌握病理学的常用基本概念及疾病的发生发展规律,熟悉常见病的病理变化特点。

主要内容:绪论、细胞和组织的损伤和修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、呼吸系统疾病、心血管系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、传染病等。具体讲述上述内容在病因作用下导致疾病发生、发展的具体环节、机制和过程;病理变化或病变,即在疾病发生发展过程中,机体的功能代谢和形态结构变化以及这些变化与临床表现之间的关系;疾病的转归和结局等。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排穿插自学、讨论、案例分析等。

15、病原生物与免疫学基础

课程目标:通过本课程的学习,要求学生理解免疫应答发生和发展的规律,掌握常见病原生物的致病性与免疫性,熟悉其生物学特性、实验室检查以及防治原则。学生通过学习,能认识人体疾病与病原生物之间、感染与免疫之间的相互关系,树立牢固的无菌观念。

主要内容:主要内容是免疫学基础、病原微生物、人体寄生虫等方面的内容,旨在使学生具备护理专业必需的病原生物与免疫学基础知识。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排真实展示、示教、案例教学法等教学方法。

16、护用药理基础

课程目标:掌握药理学的基本概念、常用术语及各类代表药物的作用和用途、不良反应和注意事项,熟悉药物的主要作用机制和药物相互作用,能观察药物疗效和不良反应,具有对常用药物制剂进行外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力,初步具备药物应用过程的护理技能。

主要内容:总论、传出神经及中枢神经系统药,呼吸、消化、内分泌系统用药、心血管系统用药,血液及造血系统药、抗过敏药、抗微生物药、抗恶性肿瘤药、药物与机体相互作用及其规律,使学生掌握常用药物作用、用途和不良反应和药物治疗疾病的基本理论和主要方法。为今后从事护理专业工作奠定基础。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排真实展示药物实物、组织学生讨论等教学方法。

17、医学伦理学

课程目标:医学伦理学是医学与伦理学的交叉学科,是伦理学的基本原理在医学领域中的具体应用,属应用伦理学。医学伦理学为国家规定的医学生必选课程。本教材要求学生掌握医学伦理学的基本理论知识及运用技能,以培养提高其道德品质和分析解决医学伦理问题的能力。

主要内容:本书以医学伦理学教学大纲为依据,主要讲述了医学伦理学的形成、发展、基本原则和基本范畴,以及有关医患关系、预防医学等。适合医学专业的学生阅读使用。

教学要求:先进行理论学习,在此基础上进行校内训练、临床实践训练应针对实际工作情境,注意以项目教学、案例分析法与社区实践结合的方式。

18、卫生法律法规

课程目标:通过卫生法律法规教学使学生增强社会主义法制观念,了解与医药卫生有关的法律制度,明确自己在医药卫生工作中享有的权利和义务,正确履行岗位职责,同时学会运用法律武器保护自身合法权益,同违法行为做斗争。

主要内容:《医疗事故处理条例》、《中华人民共和国执业医师法》、《执业医师法释义》、《中华人民共和国职业病防治法》、《散装食品卫生管理规范》、《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《药品管理法释义》、《中华人民共和国医疗事故处理条例》、《医疗事故的认定与法律处理》、《突发公共卫生事件应急条例》、《突发公共卫生事件应急条例释义》

教学要求:以调动学生积极性为核心,模拟实践教学为原则,采取情景式、启发式、学讨式的教学方法。理论讲授与案例教学相结合,选择国内外违反卫生法律制度和医疗事故等经典的、公认的案例进行讨论分析,在课堂上根据授课内容,举出相应实案,通过与学生双向、多维的交流模式,增加学生与教师的互动和协作。如在讲授传染病防治法时,以我国的禽流感、非典为例,帮助学生理解传染病的流行性状、防止措施和应对策略。目前主要是通过多媒体手段实现信息教学,在对概念、理论进行文字表述时,尽量不使用PPT,而采用板书的方式,这种效果更好。而在使用图片和案例时,多采用多媒体设备,以提高学生的感性认识和兴趣。

19、护理学基础

课程目标:掌握护理学的基本概念、基本理论,确立以护理对象为中心的护理概念,能应用护理程序指导实践,掌握基础护理技术操作方法,能规范、熟练地进行各项基础护理技术操作,能正确书写护理医疗文件,能初步分析和解决临床常见的护理问题。

主要内容:基础护理技术,包括医院感染的预防和控制、舒适与安全、生命体征的评估、冷热疗法、排泄护理、给药、静脉输液与输血、标本的采集、病情观察和危重患者的抢救与护理、临终关怀、医疗护理文件的记录与保管以及病区的护理管理。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排真实展示、示教、案例教学法、情景教学法等教学方法。

20、护理礼仪与人际沟通

课程目标:通过本课程各个环节的学习,使学生掌握护理职业形象的规范要求,护理工作中的基本礼仪知识及礼仪要求,了解并掌握人际沟通的基本内涵、功能、原则、基本技能和训练方法,掌握护理工作中的交流技巧,并能融洽的践行护患沟通,培养良好的职业素质和行为习惯,具有良好的职业礼仪修养,学生通过学习和掌握基本的实际操作知识,有益于个人修养、社会生活交往素质的提高,为择业打下基础。

主要内容:护理礼仪主要有护士服饰礼仪、护士仪容礼仪、护士举止礼仪、护士言谈礼仪、护理日常工作礼仪等。人际沟通主要有基本知识、语言沟通和非语言沟通、沟通的技巧、人际沟通在日常生活中的应用、护理工作中的人际沟通及多元文化背景下的护理人际沟通等。

教学要求:护理礼仪与人际沟通的教学环节包括课堂讲授、强化实训、实践练习等,其中课堂讲授是通过教师对理论知识的讲解,结合多媒体课件及案例教学法、分组教学法、情景模拟以及示范等教学方式的运用,使学生能掌握基本理论并能将知识应用到实践中,为今后走上工作岗位奠定了基础。

21、社区护理

课程目标:熟悉社区卫生服务的内容和工作方法,熟悉社区环境中影响健康的因素和疾病三级预防策略,掌握不同人群社区保健护理工作要点,掌握慢性病和传染病患者的社区管理和护理要点,通过学习,熟悉健康档案建立与管理,能进行健康咨询、健康干预、保健指导。

主要内容:主要有社区护理概论、社区健康促进与健康教育、流行病学和卫生统计方法、家庭健康护理、社区保健、社区慢性病病人的护理,以及社区康复护理等。

教学要求:先进行理论学习,在此基础上进行校内训练、临床实践训练应针对实际工作情境,注意以项目教学、案例分析法与社区实践结合的方式。

22、健康评估

课程目标:掌握身体状况评估的方法、内容、结果判断及临床意义,掌握常用实验室检查的正常参考值及异常结果的临床意义,了解心电图的基本知识,了解常用影像学检查的应用指征及检查前后的护理,能熟练进行各种实验标本的采集,能熟练进行心电图操作并识别正常心电图,能综合分析评估对象的生理、心理、社会资料并找出护理问题,能正确书写护理病历。

主要内容:有健康史评估、心理评估、社会评估、身体评估、临床常用辅助检查、常用护理病历书写及资料分析、护理诊断。问诊的方法与技巧、胸部检查、脊柱与四肢检查、全身体格检查、临床血液学检测、常用肾脏功能实验室检测等。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排真实展示、示教、案例教学法等教学方法。

23、内科护理

课程目标:了解内科常见疾病的概念,熟悉内科常见病的护理问题,掌握内科常见病的护理评估及护理措施,具有对内科常见病患者的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力,能正确书写内科护理记录,能配合医师对内科急危重症患者进行抢救,能配合医师实施内科常用诊疗技术操作,能运用内科疾病预防保健,开展健康教育。

主要内容:主要有呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、神经等系统疾病和风湿疾病、传染性疾病病人的护理;内科护理学的发展、学习要求及方法,各系统内科疾病;患者共性的常见症状、体征及护理,常见疾病的病因及发病机制、临床表现、辅助检查、诊断要点、治疗要点、护理诊断及合作性问题、护理措施和健康指导。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排真实展示、示教、案例教学法、项目教学等教学方法。

24、外科护理

课程目标:了解外科有关疾病的概念,熟悉手术室基本工作内容,熟悉外科常见疾病的处理原则,熟悉外科常见病的护理问题;掌握外科常见病的护理评估、护理措施,掌握外科常见急危重症的救护原则和方法,能配合医师对外科急危重症患者进行抢救,能运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧,开展健康教育。掌握外科常见疾病护理,如颅脑疾病患者的护理,颈部疾病患者的护理,胸部疾病患者的护理,腹部疾病患者的护理等和常用外科临床护理技术,如外科营养患者的护理,麻醉患者的护理,围手术期患者的护理,手术室护理工作等。

主要内容:内容主要有总论,手术的基本知识,外科休克病人的护理、外科病人营养支持的护理、麻醉病人的护理、围手术期病人的护理、外科感染病人的护理、损伤病人的护理、外科常见疾病病人的护理等,以及外科护理操作方法训练。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排真实展示、示教、案例教学法、情景教学法、模块化等教学方法。

25、妇产科护理

课程目标:要求学生掌握妇产科护理的基本知识和技能,掌握妇产科常见病的护理评估、护理诊断、护理措施,熟悉妇产科常见病的基本治疗原则,运用护理程序、人际沟通技巧对患者实施整体护理。

主要内容:女性生殖系统的解剖生理概况,妊娠期妇女的护理,分娩期妇女的护理,产褥期妇女的护理,高危妊娠母儿的护理,妊娠期并发症孕妇的护理,妊娠合并症孕妇的护理,异常分娩妇女的护理,分娩期并发症孕妇的护理,产后并发症产妇的护理、妇科病理护理、女性生殖系统疾病病人护理。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排示教、案例教学法、情景教学法等教学方法。

26、儿科护理

课程目标:要求学生掌握儿科护理的基本知识和技能,掌握儿科常见病、多发病的护理评估、防治原则、护理诊断、护理措施,熟悉儿科常见病的基本治疗原则,运用护理程序、人际沟通技巧对患儿实施整体护理。

主要内容:包括儿童生长发育、儿童保健、住院儿童的护理、儿童营养、营养不良佝偻病、新生儿总论、新生儿寒冷损伤综合征、新生儿窒息、新生儿黄疸、小儿腹泻病液体疗法、上呼吸道感染肺炎、小儿造血及血液特点、营养性贫血、先天性心脏病、急性肾小球肾炎肾病综合征川崎病患儿的护理等内容。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、实践教学在校内实训中心完成为主。理论教学中运用视频播放、图片演示等多种教学手段,在实践教学过程安排示教、案例教学法等教学方法。

27、急救护理技术

课程目标:了解急救医疗服务体系,熟悉院外急救的概念、任务和管理,掌握院外急救及护理,掌握医院急诊科管理,掌握常见急危重症患者的病情观察、救治原则及护理,能正确实施常用急救护理技术。

主要内容:内容包括院外急救、急诊科设置与管理、重症监护、心脏骤停与心肺脑复苏、理化因素急性损伤病人的救护,以及常用救护技术及护理等。

教学要求:理论教学以多媒体讲授为主、教学中运用视频播放、演示等多种教学手段,在实践教学过程安排真实场景,并结合案例教学法、情景教学法、项目教学法等教学方法。

七、教学进程总体安排(见十附录表2)

八、实施保障

1师资队伍

护理专业专兼职教师有18人,其中专职教师9人,占专任教师53%,本校兼职教师有9人,来自医院的兼职教师2人,高级职称3人。专兼教师具有本科及以上学历,具有较强的专业能力和一定的临床工作经验,取得了护士执业证书或医师执业证书。教师能运用多种教学方法和教学手段实施教学,指导学生进行正确的护理操作,并能对学生的操作过程与结果进行全面地评价,人才培养师资采用专职教师与兼职教师有机结合的形式,为丰富教师的临床教学经验,安排专业专职教师假期到医疗机构进修培养;聘请主管护师以上职称有丰富临床经验的兼职教师;不断更新教师的专业知识,提高教师的专业技能。

2、教学设施

所用教室全部为现代化教学设备,信息化条件能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。校内实训条件:护理专业实训中心面积约5000m2,实训设施齐备,包含解剖、生理、生化基础实训室以及基础护理、内科护理、外科护理、儿科护理、妇科护理等专业实训室,符合国家关于护理专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求。校外实训条件:完善校外及校内实训中心的建设,形成集医疗、教学、社会培训及服务于一体的护理实训基地。确保一定数量的实习医院、社区服务机构,以满足现场教学、见习、实习的需要。

3、教学资源

护理专业图书和数字资源丰富,能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。本专业严格执行教材选用的相关要求,严把教材购进渠道。此外专任教师根据需要组织编写了校本教材,也开发了部分教学资源。

4、教学方法

在理论教学中,基于学情分析,倡导因材施教、因需施教,能依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,灵活运用问题教学法、病案分析教学法、角色扮演教学法等教学,以达成预期教学目标。在实训教学中鼓励创新教学方法和策略,采用理实一体化教学、案例教学、项目教学、情景模拟等方法,坚持学中做、做中学。

5、教学评价

护理专业注重对教学过程的质量监控,在实践教学中改革教学评价的标准和方法,多层次、多角度、多方位对学生学业进行考核评价。其评价内容兼顾认知、技能、情感等方面,体现了评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化,通过面试、笔试、见习、顶岗实习、职业技能大赛、职业资格证书等开展评价、评定学生的学习效果。

6、质量管理

在学校的质量保障体系下,护理专业以保障和提高教学质量为目标,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、教师评议、学生评议等保证人才培养质量的工作和各环节的教学质量管理活动,逐步形成了任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业要求

学生完成规定课程的学业成绩合格、思想道德素质考核合格、毕业实习考核合格、毕业前修满140学分,准予毕业。根据国家政策,建议学生实习期间参加国家执业护士资格考试,取得护士执业证书。

十、附录

1.教学时间安排表

学期、学年   入学、就业教育   教学   复习考试  教学见习     实习实训     总计                

第一学期           2           17        1                                20

第二学期                       18        1         1                      20

第三学期                       18        1         1                      20

第四学期                       18        1         1                      20

第三学年           2                     2                     40         44

               4           71        6         3           40         124

2. 教学进程总体安排(见下表)

教学进程总体安排表(三年制中专护理专业)

项目

序号

  

按学期分配

   

按学年及学期分配

第一学年

第二学年

第三学年

1学期

2学期

3学期

4学期

5学期

6学期

18

18

18

18

40

公共基础课程模块

1

职业生涯规划

1

2

36

28

8

2

毕业实习:

总计40学分

2

职业道德与法律

2

2

36

28

8

2

3

经济政治与社会

3

2

36

28

8

2

4

哲学与人生

4

2

36

28

8

2

5

语文

1

2

6

108

92

16

4

2

6

英语

2

1

6

108

88

20

4

2

7

数学

12

6

108

82

26

4

2

8

医用化学基础

1

3

54

40

14

3

9

体育与健康

1-4

8

144

20

124

2

2

2

2

10

计算机应用基础

2

4

72

36

36

4

11

就业与创业指导

4

2

36

24

12

2

 

43

774

494

280

19

14

4

6

专业基础课程模块

12

解剖学基础

1

6

108

70

38

6

13

生理学基础

2

3

54

40

14

3

14

病理学基础

2

2

36

30

6

2

15

病原生物与免疫学

2

2

36

26

10

2

16

护用药理基础

3

4

72

54

18

4

17

医学伦理学

1

2

36

28

8

2

18

卫生法律法规

3

2

36

30

6

2

 

21

378

278

100

8

7

6

专业课程模块

19

护理学基础

2

34

10

180

70

110

4

4

2

20

护理礼仪与人际沟通

2

2

36

26

10

2

21

社区护理

4

2

36

26

10

2

22

健康评估

3

3

54

44

10

3

23

内科护理

34

9

162

118

44

3

6

24

外科护理

4

3

6

108

80

28

2

4

25

妇产科护理

3

4

72

58

14

4

26

儿科护理

4

4

72

56

16

4

27

急救护理技术

4

2

36

18

18

2

 

42

756

496

260

6

16

20

   

106

1908

1268

640

27

27

26

26

40

1400

1400

总学分数、总学时数、周学时数

146

3308

1268

2040

27

27

26

26

选修课程模块

1

普通话

1

1

18

10

8

1

2

国防教育

4

1

18

10

8

1

3

遗传与优生

2

1

18

15

3

1

4

营养与膳食指导

3

2

36

20

16

2

毕业考试课程:

1. 护理学基础

2. 内科护理

3. 外科护理

必修课程

每学期开课门次

合计

37

8

11

9

9

考试门次

合计

12

3

3

3

3

考查门次

合计

28

8

8

6

6